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教师教育学院
日期:2017年07月18日 14:43  发布人:  浏览量:

教师教育学院前身为2003年12月9日成立的教育系,在2003至2004年期间,学校陆续将原蒙自师范高等专科学校教育科学研究所,社科部教育、心理学教研组教师,及原云南省广播电视大学教育、心理学、学科课程与教学论教师整合入教育系,教育系逐渐形成学校教育学科门类的办学实体。

2005年3月1日,按学校依据学科门类进行教学单位设置的规划,经学校研究批准,撤销教育系,建立红河学院教师教育学院。当年,经云南省教育厅批准,学院开始招收小学教育专业(文、理科方向)本科生,2012年将新开设应用心理专业,学院现有小学教育、学前教育、应用心理学三个本科专业。学院目前在建校级B类重点学科“课程与教学论”,在建学校特色专业“学前教育学”,立项建设教育学一级学科、立项培植心理学一级学科。学院现下设行政与教学管理办公室、党务与学生事务办公室、基础教育系、学前教育系、教师教育研究室共5个下属机构。现有全日制在校学生1277人。教职员工42人,其中专任教师36人,专任教师中教授6人,副教授16人,讲师12人;教师中具有硕士学位25人,博士2人,在读博士4人。

教师教育学院的主要任务和职责是:通过整合、统筹学校教育学、心理学学科资源,发挥学科在综合性大学教育学、心理学研究的优势,立足红河州、面向云南省及国内部分省市培养具备人文与科学素养,专业基础理论扎实、实践动手能力强,具有国际视野和创新精神,能为区域经济和社会发展服务的德智体全面发展的应用型人才,开展教育学、心理学科学研究,丰富和发展有特色的学科知识,为地方社会发展提供研究支持与服务。

学院的办学思路是:树立“以学生为中心”的教育理念,坚持人才培养的中心地位,注重团队协作,在办学实践中发挥队伍教育研究的优势,不断提高人才培养质量,促进学校教育、心理学学科发展,拓展教育、心理学为区域社会发展的服务。

学院对学生的成长成才教育伴随整个大学生涯。我们从教师教育的特点和学生个性成长需要出发,充分利用专业教育和社会实践教育资源,围绕学生的社会性发展及可持续发展能力形成,举办多种类型的教育活动,力求使学生的知识结构优化、专业技能扎实、专业思想清晰,能够在未来职业生涯中发现和解决具体问题,积极、坚韧、乐观、健康地面对生活,为成为“阳光公民”而努力。

学院科研工作充分发挥本院队伍专业优势,在课程与教学论、学校教育管理、学前教育学、文化与认知、心理健康与咨询、人格与社会发展和教学与学习心理学等研究方向着力建设,以面向本校、基础教育及区域社会服务领域实际的应用研究为主,鼓励部分基础研究,不断促进学院科研队伍的成长和发展。以健全学术研究机制和构架学术研究平台为依托,调动教师及其他人员从事科研的积极性,建设教育学、心理学一级学科。

春华秋实,在滇东南这片红土地上,学校教师教育辛勤耕耘三十余载,2005年成立的教师教育学院继承了学校师范教育的光荣传统,秉承 学校“天道酬勤,有容乃大”的办学精神,倡导“超越、创造、和谐”的理念,发展“地方性、民族性、国际化”的办学特色,在办学中坚持立足地方、服务边疆、以人为本、科研强院的思路,面向云南及周边地区,正努力向以培养应用型基础教育师资为主体,不断拓展教育学、心理学学科服务方向,发展成为区域基础教育人才培养基地、心理学服务人才培养基地和教育、心理学研究中心的目标努力前进。

应用心理学    专业代码071102
培养目标:  
培养具备较高的人文情怀和科学素养,具备一定的跨文化交流和沟通能力,系统掌握心理学专业基本理论和方法,具有运用心理学知识解决实际问题能力的应用型人才。
主修课程:  
普通心理学、发展心理学、教育心理学、心理测量学、实验心理学、心理统计与SPSS、心理学研究方法、认知心理学、咨询心理学、变态心理学等。
就业方向:  
胜任心理学教学与科研、心理咨询与评估、人力资源开发与培训、公共关系与社区服务等不同社会领域的工作者,能够在国家机关、企事业单位、公检法系统、社会团体和组织、心理咨询与服务和各类大中小企业等相关机构开展相关工作的心理人才。
小学教育    专业代码040107
培养目标:  
培养具备人文情怀和科学素养,系统掌握教育基本理论,具备从事小学教育扎实的专业知识,较强的教育教学能力,一定的跨文化交流能力和沟通能力,能够开展小学教育教学研究,胜任小学教育教学工作,能够为地方基础教育发展服务的应用型合格师资。
主修课程:  
教育学、小学心理学、小学班级管理与少先队活动组织、教师教学技能训练,语文(数学)学科专业知识及教学论等。
就业方向:  
小学教师及教育科研、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。
学前教育    专业代码040106
培养目标:  
培养具备较高的人文与科学素养,系统掌握学前教育理论知识,具备扎实的专业技能,具有一定的跨文化交流和沟通能力及幼儿园教育实践能力,能够有效地开展幼儿教育教学研究,胜任学前教育教育和保育工作,能够为地方学前教育发展服务的应用型合格师资。
主修课程:  
学前心理学、学前教育学、幼儿园课程、学前儿童游戏论、学前卫生与保健学、幼儿园教育活动设计与指导等。
就业方向:  
主要面向幼儿园及学前教育管理机构等。